Методика изучения английского языка по Доману.

"В любом ребенке скрыт огромный потенциал,

который можно развить, тем самым предоставив ему

неограниченные возможности в жизни".

Глен Доман

В наше время знание хотя бы одного из иностранных языков значительно расширяет возможности человека: позволяет овладеть большей информацией, построить успешную карьеру, обеспечивает хорошую материальную базу, наконец, открывает двери в другие, ранее недоступные миры. Сама жизнь показывает, что это стало необходимостью. Только вот в каком возрасте лучше начинать и какую методику использовать? Традиционно много внимания родители начинают уделять ребенку после 3 лет, но ученые давно доказали, что к этому времени клетки головного мозга уже сформированы на 70 - 80 %, а создатели методик раннего развития считают, что именно первые годы жизни малыша самые продуктивные для обучаемости, в том числе и иностранному языку.

Например, Масару Ибука, основатель фирмы «Сони», известный миру как теоретик раннего развития, автор книги «После трех уже поздно», утверждает, что именно маленькие дети способны научиться всему, не прилагая никаких усилий. Для этого взрослые всего лишь должны их любить, уважать то, что они делают, и предоставлять в их распоряжение все, чему хотят научить. Масару Ибука делал упор на то, чтобы ребенок к иностранному языку относился как к игре, а для этого создаются специальные условия в виде активного общения с носителем неродного языка (няней, друзьями, знакомыми), и через какое-то время новый язык станет не просто новым видом деятельности, а средством коммуникации. И еще одно важнейшее условие: поскольку детям интересен не конечный результат, а сам процесс, взрослые не должны требовать результатов работы сразу, а ребенок трудиться столько, сколько может.

Российский ученый, социолог, педагог, автор методики интеллектуального развития ребенка Павел Тюленев тоже считает, что именно в младенчестве нужно начинать обучение ребенка и не терять драгоценное время, а «изначальную одаренность» придумали те лентяи, которые не хотят или не умеют развивать собственных детей.
По его мнению, изучение иностранного языка в раннем возрасте – очень полезное занятие, делающее ребенка на порядок умнее. Более того, изучать можно и нужно несколько языков сразу. Тюленев в качестве примеров, ярко иллюстрирующих такие возможности ребенка, приводит Л. Толстого, изучавшего сразу 4 языка, А.  Грибоедова, к совершеннолетию владевшего 9 языками, пушкинского Онегина. Как это делать? Тюленин отвечает на этот вопрос словами того же Пушкина: «всему шутя», «без принужденья в разговоре».

Одной из самой известной методикой является система раннего развития американского ученого, врача, автора многочисленных книг Глена Домана.

Глен Доман (1920 г.р.) - американский врач-нейрофизиолог, автор методики интенсивного интеллектуального и физического развития детей с момента рождения, основанной на результатах детального изучения закономерностей развития детей.

Доман утверждал: все дети – лингвистические гении, а начинать занятия нужно с ними уже с нескольких месяцев. В чем же особенность обучения английскому (именно этот язык сейчас наиболее востребован) по методу Домана? Прежде всего, родители должны помочь малышу освоить родной язык, обогатить словарный запас, ненавязчиво добавляя, что тот или иной предмет, действие, цвет по-английски звучит так-то. Следующий этап – создание учебного материала, то есть карточек. Их можно купить в магазине, а можно найти образцы в интернете и изготовить самому.

   Категории могут быть самыми разными: семья, овощи, мебель, растения и пр. Наиболее оптимальный размер – 28х28 см, хотя формат А4 тоже подойдет. Расписание занятий должно быть комфортным и для ребенка, и для мамы. Главное – занятия должны быть регулярными и не прерываться, поскольку ребенок быстро схватывает, но так же быстро забывает, поэтому придется все начинать сначала. Исключение можно сделать, если ребенку нездоровится. Для занятий подойдет обычная комната, все, что может отвлечь ребенка (игрушки, телевизор, домашнее животное) нужно убрать из поля его зрения. Темп занятий сравнительно высокий, чтобы поддерживать детскую любознательность, но длятся они не более 5 минут в день. Именно по этой причине нельзя карточки давать в руки ребенку (наигравшись вдоволь, он потеряет к ним интерес). 

   Тезис «повторение – мать учения» в данной методике не работает, и если мама не успела заготовить новые карточки, лучше сделать перерыв в занятиях, чем использовать старые. Что касается проверки или тестирования полученных знаний, распространенных в школьной системе, Доман не рекомендует этого делать. Лучше подождать, когда ребенок захочет сам поделиться своими победами и достижениями.