Конспект открытого занятия по трудовому воспитанию «Чиполлино и его друзья»

Задачи:

Развивающие:

-развивать мышление, память, речь;

-развивать и поддерживать активность, инициативность и самостоятельность в трудовой

деятельности;

Обучающие:

-дать знание об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (почва, влага, тепло и свет);

-закреплять знания о луке, особенностях его внешнего строения; учить находить донце с корнями и верхушку;

-учить правильно сажать лук ; закреплять знания о луке, особенностях его внешнего строения;

-дать элементарные понятия о природных витаминах;формировать трудовые умения и навыки;

Воспитательные:

-продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, вести здоровый образ жизни;

-воспитывать бережное отношение к растениям, любознательность, аккуратность;

-воспитывать умение трудиться в коллективе;

Методические приёмы:

-сюрпризный момент;

-художественное слово;

-беседа, рассказ воспитателя;

-физ. минутка;

-показ с объяснением посадки лука;

-рассматривание луковицы;

-поощрение;

-вопросы к детям;

-напоминание (плотно прижать землю и полить);

-рефлексия.

Предварительная работа:

-чтение и просмотр мультфильма « Приключения Чиполлино» авт. ДЖ.Родари;

-рассматривание луковиц;

- беседа о полезных свойствах лука;

Словарная работа:сорта;

Ход занятия:

Дети входят в группу и останавливаются перед телевизором. Воспитатель показывает фотографии огорода и беседует с детьми.

Воспитатель:

- Дети посмотрите, пожалуйста, на экран телевизора и вспомните нашу экспериментально-опытную работу на участке. Что мы с вами выращивали?(Дети: овощи).Какие овощи?(Дети: помидоры и перцы) Где мы их выращивали?(Дети: рассаду выращивали в помещении, затем высадили ее в открытый грунт)Как мы выращивали? Правильно. А ещё вы знаете овощи можно выращивать и на подоконнике. Да? А что бы вспомнить какие именно овощи можно вырастить на подоконнике мы с вами поиграем в игру «Сделай правильный выбор».

Дети вместе с воспитателем переходят на ковер, где стоят три коробки.

Воспитатель:

-Дети, перед вами коробка с разными овощами. Сейчас Ребенок1 их нам назовет.(Ребенок1 называет содержимое коробки). Да все верно. И две пустые коробка вам необходимо разложить эти овощи следующим образом: девочки выберут овощи растущие в открытом грунте( на улице), а мальчики -овощи которые можно вырастить на подоконнике. Один, два, три, игру начни!

Дети раскладываю овощи по коробкам, воспитатель включает музыкально сопровождение.

Воспитатель:

-Ну вот все готово. Вы молодцы быстро справились. А теперь девочки назовут свой урожай(Девочки перечисляют), и мальчики свой(Мальчики перечисляют). Какие вы молодцы, все правильно разложили.

Дети садятся на стульчики на ковре возле телевизора. В это время раздаётся стук в дверь.

Воспитатель открывает дверь и вносит коробку с конвертом.

Воспитатель:

• Дети к нам кто-то прислал письмо и коробку, сейчас я ее открою.

Воспитатель вскрывает конверт и зачитывает письмо.

Текст письма

Здравствуйте, ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

Я прибыл из фруктово-овощной страны.

Её на карте мира не найдёте вы.

С собою я привёл друзей.

Мы будем с ними здоровей.

Они полезны и красивы,

Они содержат витамины!

Коробку смело открывайте,

Их очень радостно встречайте!

Воспитатель:  Как вы думаете, какие друзья Чиполлино находятся в коробке? (Воспитатель выслушивает ответы детей и спрашивает:

Воспитатель: А почему Чиполлино в своём письме написал, что «мы будем с ними здоровей»?

(Дети: В луке очень много витаминов, они полезны для здоровья, вкусные, питательные и т. п.)

Воспитатель: А теперь откроем коробку и познакомимся с друзьями Чиполлино поближе.

Воспитатель:

-Дети это лук. Какой? (Дети: Красный, оранжевый, белый, маленький, большой, круглый, продолговатый), лук -это овощ, который можно выращивать как в открытом грунте, так и в помещении, на подоконнике. Но прежде чем мы приступим к посадке, посмотрите, что я вам принесла.

Ребенок 1 говорит, что это много разных луков.

Воспитатель:

-Да все верно дети, одни и те же овощи разные по внешним и вкусовым качествам, называются сортом. И все они - друзья нашего Чиполлино. Это все лук, но разных сортов. А теперь рассмотрим луковицу. Посмотрите это верхушка лука, это корешки.

-Ну что же дети давайте немного разомнем наши руки и приступим к посадке друзей Чиполино,лука.

Физкультминутка:

Воспитатель. А сейчас я приглашаю вас в хоровод.

Вот идет в огород развеселый народ.
Надо лук посадить, всех в округе удивить (дети идут по кругу)
Мы лопату возьмем, грядки вскапывать начнем.
Дружно все копаем, лучок мы сажаем. (копают землю лопатой)
Не успели посадить, надо нам лучок полить (дети сажают лучок)
В руки лейку мы взяли, лучок поливали (поливают).

Солнышко припекай наш лучок согревай 
(дети поднимают руки вверх и качаются)
Лучок вырастет большой, (показывают на лучок, поднимают руки снизу вверх)
Будем кушать мы с тобой (гладят себя по животику)

Воспитатель:

-Перед посадкой отберем предметы труда. Вот на столе разложены предметы, давайте отберём только те, которые  пригодятся для работы.

Дети откладывают: фартуки, нарукавники, лопатки для земли и т. д.

Воспитатель:

-А теперь перейдем к доске и рассмотрим алгоритм посадки лука.

Дети подходят и рассматривают с комментариями воспитателя, затем переходят к столу. Воспитатель:

-Предлагаю перед началом работы, вспомнить основные правила труда: нельзя отвлекаться; любое задание выполнять аккуратно; доводить начатое дело до конца; помогать товарищам, а если они отказываются в помощи, не мешать.

-А теперь приступим к работе(посадке).

Сначала застилаем стол клеенкой, одеваем фартуки и нарукавники.

Лопатками делаем углубление в земле. Берем лук в руки находим у него на донышке корешки и втыкаем его в землю так, чтобы его верхняя часть выступала. Дети что еще нужно?(Дети отвечают полить) Правильно , поливаем и несем свои стаканчики с посаженным луком на подоконник? Что бы он быстрее пророс.

Воспитатель:

--Ребята, вы хорошо потрудились. Много сделали полезного, работали дружно,  помогали друг другу. Не зря в народе говорят: «Дружно – не  грузно!»  А еще говорят « Терпенье и труд – все перетрут!» А какие еще пословицы или поговорки вы знаете о труде?

(Дети: - Без хозяина земля – круглая сирота
- Земля заботу любит
- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда
- Труд – кормит, а лень - портит
- Дело мастера боится
- Делу – время, потехе – час
- Кто не работает, тот и не ест.)